我儿子在学拼音有一道题是这样的:
.读音节词,用"-"画出整体认读音节,写在四线格里(那声调我不知道怎么标出来)
fang wu che lun jin yu yue ya
shi zi ri chu hua yuan ying xing
(四线格)
我研究了一下没看明白::9:::9:::9:,哪位指导一下.::33:::33:::33:
fang 整体认读音节为：ang
un 整体认读音节为：un
yuan 整体认读音节为：uan
ying 整体认读音节为：ing
xing 整体认读音节为：ing
其它的本身就是整体认读音节。
（好久没有接触拼音了，应该是这样吧！错了不要怪哦！:)）
看看能看明白不，我也不是很清楚，周5小LD回来问问她，她的拼音非常好的::6:
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是［εn］。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
谢谢指教!这对刚刚上一年级才一个月的学生是不是有点难度啊?
当初小LD作业上也有标整体认读音节的题目，看得俺满头雾水，幸亏儿子没有问我，要不就丢脸了。:D:D:D
不明白非要让小孩子记这个干什么，声母韵母分清楚发音准确不就行了吗。
知道烤红薯好吃还不行，还必须知道烤红薯好吃的科学原理，唉，孩子真累。
金鱼 于 05-9-29 18:19 写道：
谢谢指教!这对刚刚上一年级才一个月的学生是不是有点难度啊?
才看到，香乃尔基本已经回答完了。
难度？::27:::27:::27:::27:现在教的幼儿园大班已经教这些东西。那些家长还说不够要多教一些东西，每天都要问你布置作业没有，我都要晕倒了。本来教的这些都已经是超标准的了，还嫌不够。唉！现在的小孩真的好可怜！！！！
[ 本贴由 彩云飞 于 05-9-29 19:45 最后编辑 ]